Моба и прело

prelo 4Наставница српског језика Софија Зећовић реализовала је са ученицима петог и седмог разреда у Малом Пожаревцу пројекат „Моба и прело“. На угледном часу 2. априла 2019. године презентовани се резултати и постигнућа ученика.
Часу су присуствовали директор школе Ксенија Илић, педагог Наташа Демић, наставници Данка Стојановић, Слободан Карановић, Маја Вучић, Милена Илић, Љиљана Вићовац, Марина Луковић и ученици V2 и VII3.
Циљеви пројекта су оспособљавање ученика за правилно коришћење језика у различитим говорним ситуацијама и стицање знања о улози и значају језика у националној култури и традицији. Пројекат је трајао два месеца. Ученици су радили у групи, у пару и индивидуално. Остварена је корелација између српског језика, историје, ликовне и музичке културе.
Задаци на којима су ђаци радили су:
- истражити о животу и раду Вука Стефановића Караџића,
- објаснити карактеристика народних лирских песама,
- објаснити основне карактеристике посленичких народних лирских песама са репрезентативним примерима,
- посетити музеје Народни, Педагошки и Музеј Вука и Доситеја.

Пројектом су код ученика развијане међупредметне компетенције: комуникација, компетенција за целоживотно учење, сарадња, рад са подацима и информацијама, решавање проблема, дигитална компетенција и естетичка.

Тамара Грујић, ученица VII3, обучена у народну ношњу, током целог угледног часа била је у улози водитеља. Најавила је Алексу Симића VII3, костимираног у Вука Стефановића Караџића који је у првом лицу говорио о Вуковом животу и раду. Убрзо му се придружио Доситеј Обрадовић кога је глумио Немања Павић VII3. Кроз дијалог упознали су публику о сукобу између њих двојице. Ученица петог разреда Анђела Стојановић, у улози Мине Караџић, говорила је прилагођен одломак из представе „Мој отац Вука Караџић“ о породичном животу породице Караџић, школовању, раду и смрти Вука Караџића. Након тога ученици петог разреда смењивали су се и говорили о томе како су савременици видели Вука, прочитали су Вуково писмо Лукијану Мушицком, говорили су о Вуковој подели народне књижевности, о одликама и карактеристикама посленичких лирских песама, о моби и прелу. Излагања ученика пратила је презентација. Наставник историје Слободан Карановић је испричао интересантну причу о фесу, традиционалном делу народне ношње. Потом смо чули песму „Наджњева се момак и девојка“ и Вуков опис мобе. Ученици петог разреда рецитовали су песме у којима је централни мотив моба: „Јабланова моба“, „Моба“, и „Опет о моби“. Након тога је наставница Софија Зећовић причитала Вуков опис игре „Кад се хватају сламке“ и испричала о шалама током моба. Ученици петог разреда надахнуто су говорили о одликама прела, девојачкој спреми, традицији ткања ћилимова, рецитовали песме „Преди момо дарове“, „Кујунџија и хитропреља“. На крају излагања погледали смо инсерт из серије „Вук Караџић“ и кратки филм о прелу и моби који је припремила наставница Софија Зећовић.

Водитељка пројекта Тамара Грујић нашла се на крају и у улози новинара који је урадио евалуацију часа са ученицима и присутним наставницима. Ученицима се много свидео рад током пројекта - проналажење важних информација, прављење паноа, цртање портрета Вука и Мине, посета Народном музеју, Педагошком музеју, Музеју Вука и Доситеја. Све им је то помогло да се припреме и реализују пројекат уз помоћ наставнице. Видело се токм часа да су ученици добро припремљени, да су искористили искуство стечено приликом посете музеја. Наташа Демић је констатовала да је овај пројекат одличан пример који је осмишљен са добрим циљем и реализован тако да сваки сегмент часа зналачки доводи до постављених исхода. При том, деци је храбро дата доминантна улога коју су успели да изнесу.

Марина Луковић

prelo 2

prelo 1

 

Тематска настава „Пролеће“

proleceПрви дан пролећа је у одељењу II1 обележен тематском наставом „Пролеће“, 21. марта 2019. Циљ је био да ученици повежу знања из више предмета, развијају креативност и стичу трајнија знања.

Реализовани су часови српског језика, света око нас, музичке културе и ликовне културе, инспирисани пролећем.

Током дана смењивале су се различите занимљиве активности: читање и анализирање песама о пролећу („Пролећна песма“, „Пролеће“ и „Шума се буди“), разговор о променама у природи до којих долази почетком пролећа, слушање и певање „Пролећне песме“ и сликање околине.

Ученици и учитељица су оценили тематски дан веома успешним. Затим су ђаци направили пано од својих радова и тако представили своја знања и вештине и друговима осталих разреда.

Слађана Миловановић

Путовање по Италији

cezarНаставница географије Радица Јаћимовић реализовала је 21. марта 2019. два угледна часа у одељењу VI1, наставна јединица „Италија“. Часовима су присуствовали директор школе Ксенија Илић, наставници Данка Стојановић, Тања Ћирковић, Слободан Карановић, Бранка Миладиновић и Марина Луковић, ученици седмог разреда из Мале Иванче, Сања и Алесандро Канепа родитељи нашег ученика Луиђија, и неколико ученика V2.

Након што су публици подељени флајери са представљеним активностима, публици се обратио Марко Ристић костимиран као Јулије Цезар. Ученик је говорио монолог који је за ову прилику написао наставник историје Слободан Карановић. Упознао је све присутне са животом и радом овог чувеног римског императора. Затим је Јована Глишић говорила о најпознатијим Италијанима, проналазачима и морепловцима. Присутни су могли да чују интересантне приче о Крисифору Колумбу, Марку Полу, Америгу Веспучију. Ова уводна активност завршена је укрштеницом у вези са темом, коју су решавали ученици шестог разреда.
У главном делу часа ученици су представили најважније информације о Италији. Били су добро припремљени, говорили су о географским карактеристикама Италије, клими, рељефу, положају, хидрографији, становништву, привреди, индустрији, моди, пољопривреди и туризму. Свако излагање је пратила добро припремљена презентација, а ту су били и панои, цртежи и макете за сваку од наведених тема.
Током следеће активности смо прво сазнали занимљиве податке о италијанској химни, након чега смо је и чули. Ученик Луиђи Канепа покушао је да нас научи неколико речи из италијанског језика. Затим су ученици говорили о италијанској кухињи и показали нам диван пано на којем су направили Италију од различитих тестенина. Ређале су се занимљивости о Торњу у Пизи, боћању, Венецији, Фиренци, Риму, Пинокију, Парку чудовишта и о имендану италијанских градова. Причу је пратила презентација са мноштвом фотографија, филмова и музике и ученички панои. Након одслушаних арија које изводи Лучано Павароти, ученици су излагали о Ватикану и Сан Марину, државама у држави и чувеној драми „Ромео и Јулија“.
Уследио је квиз знања о Италији. Ученици су се поделили у две екипе, одговарали и на креативан начин поновили градиво о Италији. У забавнијем делу такмичења било је низање макарона на конац и вађење шпагета из кесе маказама. Сви су се лепо забавили и насмејали.
На крају овог занимљивог часа Луиђи Канепа из V2 је представио помоћу презентације свој родни град Напуљ, делом на италијанском, делом на српском језику. Анђела Стојановић и Михајло Симић, ученици V2, презентовали су своја истраживања о Напуљу и показали пано. Анђела Стојановић је рецитовала на италијанском и српском језику песму „Време“, а Анастасија Васиљковић из V2 је представила своје цртеже и пано о најпознатијим вулканима у Италији.

Након послужења, пице и италијанских националних колача, уследила је евалуација часа. Ученици су били веома задовољни и својим радом током припреме за сам час и својом презентацијом припремљеног материјала на часу. Закључили су да ће се градиво научено на овом часу дуже памтити и лакше научити.
Присутни наставници и директор школе сложили су се да је час био успешан, добро осмишљен и реализован, да се током целог часа видео уложен труд и наставника и ученика. Родитеља су били одушевљени причом о Италији и целокупном атмосфером на часу. Сви су честитали и наставнику и ђацима.

Марина Луковић

deca 2

 deca 1

Innovate your dreams 2019

Учитељица Гордана Косанић реализовала је са ученицима IV1 пројекат Innovate your dreams 2019. Пројекат је почео 14. јануара 2019. и трајао је седам недеља. Циљ је био помоћи ученицима да се припреме за занимања будућности.
Пројекат се бави промоцијом три од укупно седамнаест циљева одрживих развоја Уједињених Нација прокламованих у Агенди 2030 - Квалитетно образовање, Приступачна и чиста енергија, Индустрија, иновације и инфраструктура.

zmajПрви задатак био је „Обећавајућа будућност“. Наставник је упознао ученике са пројектом након чега је покренута дискусија о занимањима која су се јавила у ближој прошлости и занимањима која ће се можда тек појавити. Практични рад ученика састојао се у изради мапе ума (групни рад ученика и наставника) и изради постера са темом „Обећавајућа будућност“. На крају задатка ученици су направили изложбу радова.
У вези са темом „Све што можеш да замислиш можеш и да оствариш“ ученици су добили задатак да пронађу проблем у својој заједници, школи, дому, или у свету. Затим су давали предлоге које је занимање потребно да би се ови проблеми решили. Било је ту доста занимљивих примера, као што су мањак обрадивих површина и као решење прављење вертикалних површина. На њима ће биљке расти, а посебне машине ће пратити раст биљака, указивати на оне које болују, колико треба да се залију и сл. Човек ће све пратити на монитору. Проблем појачаног УВ зрачења решиће се специјалним кишобранима који ће неутрализовати сунчеве зраке. Након ових занимљивих предлога, ученици су правили роботе и паное. Радом на овом задатку побољшали су вештине решавања проблема кроз учење, развијали машту, флексибилност и продуктивност.
Трећи задатак захтевао је неговање компетенција. Ученици су упознати са четири компетенције 21. века, познате под називом вештине 21. века. То су комуникација, колаборација, критичко размишљање и креативност. У теоријском делу бавили смо се овим вештинама: објаснили смо значење сваке и све представили мапом ума. Затим смо на конкретним примерима демонстрирали када смо коју вештину користили при решавању другог задатка. На крају разговора ученици су цртежом приказали како су схватили значење сваке вештине. Причали смо о томе како су користили ове вештине у претходним задацима и направили презентацију која приказује продукте рада из другог задатка. У практичном делу ђаци су своју презентацију под називом „Све што замислиш, можеш и да оствариш“ приказали другарима из смене. Било је то лепо дружење које се завршило игрицама са роботима направљеним током другог задатка. Ове активности су је допринеле развоју вештина комуникације, јавног наступа и представљања.
Четврти задатак „Свет 2030“ имао је за циљ упознавање са циљевима одрживог развоја Уједињених нација, описаних у Агенди 2030. Издвојили смо три циља којима смо се детаљно бавили и онда је ученицима предложено да сликовно представе ова три циља израдом постера у дигиталној форми.
Тема петог задатка била је „Грчански точак“. Ученици су погледали презентацију коју је направила учитељица под називом „Открића која су променила историју“ и открили улогу проналаска точка. Прича им је била занимљива и проширила је њихово сазнање о почецима технологије. Затим смо причали о ватри као једноставном извору енергије која је била прекретница у технолошком развоју човека. Улога сечива и како је оно спасило живот читавој нашој врсти, била је следећа прича. И тако све до истраживања свемира, интернета и регенеративне медицине. Током следећих активности ђаци су имали задатак да погледају неколико емисија под називом „Открића без граница“: Александар Флеминг - Откриће пенецилина, Александар Грејем Бел - Прича о телефону, Браћа Рајт - Рађање авијације и Све о комјутерима. Забележели су најбитније информације и презентовали их пред разредом. Затим су се упознали са следећим апликацијама: Learn to code, PhotoMath, Office Lens, Kahoot, Canva, Bing. Циљ овог дела активности је да ученици стекну увид у позивитне стране употребе технологије и могућности њихове употребе у учионици.
У шестом задатку фокусирали смо се на циљ одрживог развоја „Приступачна и чиста енергија“. Учитељица је направила презентацију и ученицима представила обновљиве облике енергије - ветар, сунце, хидроенергија, биомаса и биогорива, геотермална енергија. Ученици су погледали и видео записе у вези са темом, а на часу су говорили о најбитнијим информација. Затим су правили чамце, једрилице, ветрењаче, змајеве и откривали како се они крећу и чију снагу користе. Изашли смо у школско двориште и све демонстрирали. Радећи на овом задатку ученици су прикупили важне информације о обновљивој енергији, а наставник је усмеравао ученике ка спровођењу експеримената.

Пројекат је успешно завршен, ученици су стекли нова знања и вештине и промишљали о могућим занимањима будућности.

Гордана Косанић

У свету ликовних уметника

У одељењу II1 реализован је пројекат „У свету ликовних уметника“, од 24. јануара до 14. марта 2019. године. Током разноврсних активности ученици су се упознали са најпознатијим ликовним уметницима.

Прво су изучавали сликара Саву Шумановића и његово најпознатије дело „Бело на белом“, након чега су ђаци и сами цртали пејзаж попут нашег великог сликара. Други задатак је био да се упознају са животом и делом необичне сликарке Алме Томас и цртају инспирисани круговима и разнобојним тачкама као она. Трећи је донео причу о биографији Пабла Пикаса и цртање портрета сличних његовима. Током следеће две активности ученици су истраживали о животу и раду Ван Гога и Салвадора Далија и цртали по узору на њихове слике „Звездана ноћ“ и „Медитирајућа ружа“.

Циљеви овог пројекта су развијање уметничких и креативних способности ученика, развој иницијативе, самопоуздања и способности креативног изражавања и обликовање у складу са узрастом, знањем и вештинама из подручја ликовне културе. Ученици су се упознали са делима великих ликовних мајстора и подстицани су да комуницирају међусобно, развијају социјалне и грађанске компетенције и разијају креативност и машту.

Слађана Миловановић

dali

sumanovi